LD（学習障害）とは？意味と具体例
東北大学院卒の発達障害学習ノート

はじめに

話をすれば理解も早いのに、音読になると読み間違えが多い。計算は得意なのに、文章題になるとつまずく。そんなアンバランスさに、悩む親御さんは少なくありません。

こうした様子の背景に、LDがあることがあります。このノートでは、LDとは何か、種類、他の発達障害との関係、家や学校でできるサポートを整理します。

1. LD（学習障害）とは何か

LDは Learning Disabilities（または Learning Disorders）の頭文字です。文部科学省は、1999年の報告で、LDを次のように説明しています。全般的な知的発達に遅れはないが、「聞く」「話す」「読む」「書く」「計算する」「推論する」のうち、特定のものの習得と使用に著しい困難を示す状態、というものです。

原因は、中枢神経系の何らかの機能のかたよりが考えられていますが、はっきりとはわかっていません。視覚や聴覚の障害、知的障害、情緒の問題、環境の問題が直接の原因ではないとされています。

医学の診断基準DSM-5では、限局性学習症（SLD）と呼ばれ、読み、書き、算数のいずれかに困難がある場合に診断されます。教育の言葉の「LD」と、医学の言葉の「SLD」は、重なるものの完全に同じではありません。医学（DSM-5）の「限局性学習症」は判断のしかたが少し違い、診断は医師が総合的に行います。

2. LDの子に見られやすい困りごと

• 読むのが苦手：文字をとばす、行をまちがえる、ゆっくり一文字ずつ読む（ディスレクシア）
• 書くのが苦手：文字の形がとれない、書き写しが極端に遅い、ひらがなの書きまちがいが多い（書字障害）
• 計算が苦手：数の大小がつかみにくい、繰り上がり・繰り下がりでつまずく、九九がなかなか定着しない（計算障害）
• 推論が苦手：図形問題、文章題、因果関係を考える問題で苦労する

ここが見えにくい点です。ふだんの会話は問題なくできるため、「やればできるのに、やらない」と受けとられやすいのです。努力しているのに結果が出ない子は、見えないところで大きなストレスを抱えています。

3. 他の発達障害との関係

LDは、ADHDやASD、DCDと重なることがあります。たとえば、ADHDがあって不注意が強い子が、LDも併せもっていることも少なくありません。

LDがあるかどうかは、WISCなどの知能検査と、学力の検査、生活の様子を合わせて調べます。知能検査の中で、力の差が大きい子は、LDが疑われることもあります。ただし、検査の数字だけで決まるわけではありません。

4. 家や学校でできるサポート

• 得意な入り口を使う：読むのが苦手なら耳から、書くのが苦手なら話して伝える
• ICTの道具を取り入れる：タブレットの読み上げ、音声入力、計算機、書く量を減らすプリント
• ルビや拡大コピー、行を示す定規：見え方のつまずきを減らす
• 課題の量と時間を調整する：「全部やる」より「できるところを確実に」
• 学校に相談する：通級による指導や、テストでの配慮など、学校ごとにできることがあります
• 自信を守る：苦手さと本人のやる気は別だと、まわりが理解する

苦手を克服させるより、苦手を道具で補いながら、得意を伸ばしていく。その考え方が、LDの子の支援では大切にされています。

結び

LDの子は、頭が悪いのではなく、情報の入り方・出し方に偏りがあるだけです。

「どうしてできないの」ではなく、「どうやったらできるかな」と、一緒に探してあげてください。それだけで、勉強との距離が変わることがあります。

参考資料

• 文部科学省「学習障害児に対する指導について（報告）」1999年
• American Psychiatric Association『DSM-5 精神疾患の診断・統計マニュアル』日本精神神経学会（日本語版用語監修）、医学書院、2014年
• 国立特別支援教育総合研究所 https://www.nise.go.jp/

あわせて読みたい

• WISC（ウィスク）とは？
• ADHD（注意欠如・多動症）とは？
• ディスレクシア（読み書き障害）とは？
• 通級指導教室（通級）とは？
• 計算障害（ディスカリキュリア）とは？
• 書字障害（ディスグラフィア）とは？
• 発達特性の子の学習塾を営む先生の言葉｜「一滴が、石を割る」（note）

← 用語集の一覧へ